DIE ZEITSCHRIFT
FÜR ORGONOMIE

Liebe, Arbeit und Wissen sind die Quellen unseres Lebens.
Sie sollten es auch beherrschen.

WILHELM REICH

ORGONTHERAPIE: DIE ANWENDUNG DES FUNKTIONELLEN DENKENS IN DER MEDIZINISCHEN PRAXIS (TEIL XVI: KINDER UND JUGENDLICHE)

Charles Konia, M.D.

The Journal of Orgonomy vol. 29/1, 1995
The American College of Orgonomy

Kinder

Wenn die starre Panzerung des Menschentiers das gemeinsame Grundprinzip all seines emotionalen Elends ist; wenn es diese Panzerung ist, die ihn einzig unter den biologischen Arten außerhalb der Grenzen natürlichen Funktionierens versetzt, ergibt sich logisch, daß Prävention von starrer Panzerung das zentrale Hauptanliegen präventiver Mentalhygiene ist.

Wilhelm Reich (1:16)

Es gibt zwei Aspekte der orgonomischen Neonatologie, Perinatologie und Pädiatrie, die wesentliche Elemente in der Ausbildung von jedem medizinischen Orgonomen sind. Dies wären:

das Studium ungepanzerter Säuglinge, Kinder und Jugendlicher, einschließlich dem Wissen, wie man der Panzerung bei Neugeborenen vorbeugen kann, und
das biopathische Kind muß begriffen werden, einschließlich der Beseitigung von Panzer bei Kindern und Jugendlichen.

Über ungepanzerte Menschen ist wenig bekannt, vor allem, weil die Bedingungen in unserer Gesellschaft das Großziehen gesunder Kinder fast unmöglich macht. Darüber hinaus ist es aufgrund struktureller Einschränkungen für gepanzerte Menschen einfach nicht möglich, ein akkurates Verständnis des menschlichen gesunden, ungepanzerten Organismus zu erzielen. Im Gegensatz dazu sah Reich von außerhalb der engen gepanzerten Perspektive, daß das neugeborene Kind vor allem ein orgonotisches System ist, ein Stück lebendiger Natur, das von bestimmten bioenergetischen Gesetze regiert wird und daß soziale Bedingungen die gesetzmäßigen Prozesse stören, die der Entwicklung des gesunden Kindes eigen sind. Panzerung von Kindheit und Jugend und seine schädlichen, weitreichenden Konsequenzen für das Individuum und für die Gesellschaft ergibt sich aus diesen Eingriffen.

Prävention chronischer Panzerung ist das zentrale Ziel der orgonomischen Mentalhygiene. Orgontherapie von Kindern und Jugendlichen ist somit ein wesentlicher Bestandteil der Ausbildung jedes medizinischen Orgonomen. Nicht nur sind die Manifestationen der Panzerung bei Kindern viel leichter zu erkennen, auch läuft die Entfernung von Panzer schneller ab als bei Erwachsenen. Das ist so, weil beim Kind der Panzer noch nicht so verfestigt ist. Auch ist die Ideenbildung und deren Abwehrfunktion nicht voll ausgebildet. Okularer Panzer ist von daher nicht so tief verwurzelt wie bei den Erwachsenen. Schließlich ist, da Genitalität, bis das Kind etwa vier oder fünf Jahre alt ist, nicht etabliert ist, das Behandlungsziel die Beseitigung jedes Hindernisses, das die natürliche Entwicklung in Richtung auf vollständige Genitalität stört. Dieser Differenzen ungeachtet, unterscheidet sich Orgontherapie von Kindern grundsätzlich nicht von der von Erwachsenen – das Entfernen des Panzers mit der Herstellung spontaner Bewegung. Da die Bildung des Charakters in der Regel erst nach Ablauf der ödipalen Phase abgeschlossen ist, erfolgt das Entfernen des Panzers fast vollständig durch somatische Interventionen, nicht durch Charakteranalyse.⁽¹⁾

Der medizinische Orgonom nimmt, vor dem Hintergrund des bisherigen Funktionieren des Kindes und den Ergebnissen der biophysischen Untersuchung, das biophysische Gesamtbild wahr und konzentriert sich bei der therapeutischen Intervention auf das Segment mit dem Hauptpanzer.⁽²⁾ Häufig stellen sich positive Resultate schnell und dramatisch ein.

Die Vorläufer des erwachsenen Charakters finden sich in den typischen Verhaltensweisen des Kindes. Da sich das Kind in einer Phase schneller Entwicklung befindet, trifft man u.a. auf Reifungsstörungen wie Bettnässen, Sprech- und Sprachstörungen und Lernschwierigkeiten. Dies sind oft die vorgebrachten Symptome, wenn Kinder und Jugendliche zur Therapie kommen. Um zu wissen, wie vorzugehen ist, muß der medizinische Orgonom die Funktion der Verhaltens- und Entwicklungsstörungen der Kindheit richtig einschätzen. Da diese Probleme innerhalb des Familienmilieus entstehen bzw. sich entwickeln, ist eine genaue Einschätzung der Beziehung des Kindes zu den unterschiedlichen Familienmitgliedern, vor allem den Eltern, und seiner Entwicklungsstufe unerläßlich. Diese Einschätzung beruht teilweise auf der Kenntnis der Determinanten der Charakterbildung⁽³⁾ und anderer Faktoren, die Panzer in nichterogenen Segmenten hervorruft.

Mit der Bewertung dieser Faktoren bestimmt der Therapeut, ob es das Kind, die Eltern oder sowohl das Kind als auch die Eltern sind, die behandelt werden müssen. In manchen Fällen wird das Kind für die Therapie akzeptiert und der Beitrag der Eltern zum Problem wird mittels oberflächlicher Beratung behandelt. In anderen Fällen, wo der Beitrag der Eltern zu den Problemen des Kindes tiefreichender ist, kann es für einen oder beide Elternteile angeraten sein, eine Therapie zu beginnen mit oder ohne Therapie für das Kind. Es kommt vor, daß die Eltern das Kind für die Therapie vorstellen als Abwehrmanöver ihrerseits; ein versteckter Fingerzeig, daß die Eltern und nicht das Kind Hilfe benötigen. Aus diesem Grund muß der Motivation der Eltern, ihr Kind zur Therapie zu bringen, entschieden nachgegangen werden.

Sobald das Kind in Behandlung ist, kann sich das Ausagieren von Konflikten durch entsprechende Verhaltensmanifestationen entweder auf die Beziehung zum Therapeuten allein oder sowohl auf den Therapeuten als auch auf die Eltern erstrecken. Die Bedeutung dieses Verhaltens muß richtig verstanden werden.

Es gibt mehrere andere Unterschiede, die die Orgontherapie von Kindern von der von Erwachsenen unterscheidet. Es wird aufgrund seiner Unreife vom Kind nicht erwartet, daß es die Verantwortung dafür trägt in Therapie zu sein, im Gegensatz zu Erwachsenen, die sich zuerst auf den therapeutischen Prozeß einlassen müssen. Die Präsentation des Säuglings oder Kindes für die laufende Behandlung liegt in der Verantwortung der Eltern. Dies ist ein weiterer Grund dafür, daß die Beweggründe der Eltern das Kind zur Therapie zu bringen, eindeutig verstanden werden müssen. Außerdem ist wegen der kontinuierlichen Beziehung des Kindes zu den Eltern, die wesentlich für die Entwicklung des Kindes ist, Übertragung nicht immer ein wesentlicher Aspekt der Therapie. Wie im Fall von Erwachsenen können Übertragungssituationen entstehen, wenn Gefühle des Kindes gegenüber einem Elternteil oder dem Therapeuten blockiert sind.

Und schließlich: obzwar sich eine Charakterstruktur ausformt, fällt möglicherweise eine genaue Diagnose schwer, weil sich die Pathologie des Kindes im Verhalten manifestiert. Im Gegensatz zur Orgontherapie von Erwachsenen ist dies kein wesentliches therapeutisches Hindernis. Stattdessen wird der Therapeut von den oberflächlichen Verhaltensäußerungen des Kindes geleitet und auch durch die Lage und den Schweregrad des somatischen Panzers. Für den gut ausgebildeten medizinischen Orgonomen reichen diese Zeichen und Symptome, dem Verlauf der Therapie den Weg zu weisen.

Die Entwicklung des Panzers bei Kindern

Aus funktioneller (energetischer) Sicht ist das Baby bzw. das Kind ein expandierendes orgonotisches System, das schnell wächst und sich entwickelt. Entwicklungsstörungen dieses Systems können jederzeit auftreten. Je früher die Störung desto gravierender sind die Auswirkungen. Die Entwicklung des Kindes läßt sich in vier Etappen ordnen: pränatal, Geburt, postnatal (bis etwa fünf oder sechs Jahre) und schließlich Pubertät und Adoleszenz. Zu jeder Zeit können Störungen eingeteilt werden, je nachdem, ob sie von den Eltern, anderen exogenen Quellen oder aus einer Kombination von beiden stammen.

Panzerung bei einem Neugeborenen

Dieser Fall veranschaulicht die Bedeutung früher therapeutischer Intervention bei der Beseitigung von Panzer, sowie die Auswirkungen der akuten, heftigen, mit Oxytocin-Präparaten induzierten Gebärmutterkontraktionen auf den Fötus.

Falldarstellung

Der fünf Wochen alte Junge wurde wegen Schwierigkeiten nach der Geburt von seiner 39jährigen Mutter zur Therapie gebracht; nach einer überstürzten, mit Oxytocin-Präparaten induzierten Entbindung.

Schwangerschaft

Die Mutter wurde schwanger, während sie noch immer ihr erstes Kind stillte, das fünf Monate alt war. Sie setzte das Stillen bis zum fünften Schwangerschaftsmonat fort, als ihr der Gynäkologe sagte, daß das uterine Kontraktionen herbeiführen könne. Ihre zweite Schwangerschaft war ereignislos, aber stressiger als die erste, weil das ältere Kind noch viel Aufmerksamkeit verlangte.

Wehen und Entbindung

Vor der Geburt war ein kleiner Verlust von Fruchtwasser von der Mutter bemerkt worden. Ihr Gynäkologe bestätigte das Vorliegen eines Lecks, obwohl ein Sonagramm ausreichend Flüssigkeit und ein offensichtlich gesundes Fötus zeigte. Er schlug eine sofortige Einweisung ins Krankenhaus vor, um sofort die Wehen zu induzieren, denn länger als 48 Stunden zu warten, beinhaltete das Risiko einer amniotischen Infektion, was eine Gefahr für das Baby darstellte. Die Eltern waren hin- und hergerissen zwischen dem Wunsch nach einer natürlichen Geburt und dem Wissen um die Folgen des Wartens. Die Einlieferung ins Krankenhaus wurde beschlossen, da Warten nur die Angst der Mutter vergrößern würde, die möglicherweise schädlicher für das Kind sei als die Induktion der Wehen.

Bei Aufnahme waren weder aktive Wehen noch eine Infektion festzustellen, aber das Fruchtwasservolumen war herabgesetzt. Eine intravenöse Infusion mit einem Oxytocin-Präparat wurde angesetzt. Daraufhin setzten intensive schmerzhafte Kontraktionen ein, die die Mutter als hart und unnatürlich empfand. Der Kardiotokograph zeigte eine Verlangsamung des Herzschlags des Babys und der Mutter wurde eine Sauerstoffmaske aufgesetzt, die ihren Terror intensivierte. Um die Verlangsamung zu stoppen, verordnete der Gynäkologe, daß eine Infusion mit Salzlösung in die Fruchtblase eingeführt wurde, um die verlorene Flüssigkeit zu ersetzen und den Fötus von seiner Nabelschnur "freischwimmen" zu lassen. Die Infusion half, die Frequenz der Kontraktionen erhöhte sich, aber der Schmerz wurde unerträglich. Die extreme Angst und die starken Schmerzen machten es für die Mutter schwierig, Kontakt zu halten. Epiduralanästhesie wurde verabreicht und der Schmerz wurde gelindert. Jedoch wurden alle Empfindungen unterbunden. Die Wehen schritten schnell voran und das Kind kam kurz danach zur Welt.

Der nachgeburtliche Verlauf

Bei der Geburt hatte das Baby, ein Junge, einen Ausdruck von Sorge und Angst im Gesicht. In der Tat hatte er Angst. Seine Stirn hatte viele tiefe horizontale Furchen und seine Haut war rot. Im Kreißsaal nahm er nach wenigen Augenblicken die Brust, aber es war mehr ein hartes Beißen denn Saugen. Nach dem Stillen im Kreißsaal, wurde das Baby von der Mutter für etwa ein Stunde getrennt. Seine Haut blieb hyperämisch, und der Ausdruck von Angst und Sorge persistierte. Sein Schreien war laut und offen, aber seine Augen waren außer Kontakt. Seine Atmung war tief aber häufig in der Einatmung festgehalten. Die Bewegung war verringert. Wenn er schrie, sah die untere Hälfte seines Körpers fleckig aus und fühlte sich bei Berührung kalt an. Dies wies darauf hin, daß sich das Kind in einem Zustand der schweren biophysischen Kontraktion (Sympathetikotonie) befand.

In den ersten zwei bis drei Tagen wechselten Stillen und Geben der Flasche einander ab. Er fuhr mit dem harten Zubeißen während des Stillens fort und schien mit der Flaschenernährung besser zurechtzukommen. Beim Versuch zu stillen, spürte die Mutter nur begrenzten Kontakt mit dem Baby. Wenn man ihn frontal vors Gesicht hielt, fokussierte das Baby seine Augen direkt über dem Gesicht des Betrachters und versuchte sich mit den Beinen wegzuschieben. Diese Reaktionsweise dauerte viele Wochen nach der Geburt an. Das Stillen wurde nach vier Tagen beendet, aber er nahm die Flasche gut an und schlief fest. Er war ruhig und die meiste Zeit zurückgezogen. Wenn es so aussah, als wolle er Kontakt, schrie er laut. Wenn man ihn eng an sich drückte, vermied er Kontakt, streckte seine Beine aus und zog seine Gesäßmuskeln zusammen, als ob er zu stehen versuchte. Ständig hielt er stark in seinem Gesäß, Beinen und Waden fest.

Therapieverlauf

Als ich ihn das erste Mal sah, wirkte er wie ein "kleiner alter Mann".(7) Seine Augen glänzten und waren nach oben hin abgewendet. Sein Gesäß und seine Beine waren stark verkrampft. Ich massierte sanft seine Beine und sein Gesäß. Er wurde über einen Zeitraum von fünf Monaten hinweg gesehen und allmählich weichte die Muskulatur der unteren Extremitäten auf. Er hörte auf meinen Blick zu meiden und ich hatte den Eindruck, daß er nicht nur mich erkannte, sondern sich freute mich zu sehen. Ich wies die Eltern an, die Beine regelmäßig zu massieren. Er wurde lebendiger und verlor das Aussehen eines "kleinen alten Mannes". Als er zu kriechen begann, wurden seine unteren Extremitäten weiter aufgeweicht. Mit sechs Monaten konnte er gut Augenkontakt halten und er genoß es festgehalten zu werden. Er schien heiter und glücklich zu sein. Nach und nach kam seine zugrundeliegende Aggression zum Vorschein und er bekam den Spitznamen "Kanonenkugel" verpaßt wegen seiner entschlossenen und grundsätzlich aggressiven Natur. Der orgonotische Kontakt zwischen Mutter und Kind nahm zu. Er ist weiter weicher geworden und entwickelt sich normal.

Pubertät und Adoleszenz

Die Adoleszenz beginnt mit dem sexuellen Sturm und Drang der Pubertät und endet mit der endgültigen Erstarrung des Charakters und der Persönlichkeit in etwa um den Anfang des dritten Jahrzehnts herum. Es ist der stürmischste Abschnitt im Leben eines Menschen. Sexuelles Verlangen und sexuelle Sehnsucht sind am stärksten ausgeprägt. Der sexuelle Druck der zweiten Pubertät kann frühere Konflikte mit den Eltern verstärken und ist verantwortlich für das widersprüchliche Verhalten, das man bei Jugendlichen so oft beobachtet. Auf der einen Seite befinden sie sich in offener Rebellion gegen die Autorität und andererseits sehnen sie sich nach Autorität, Konformität und gesellschaftlicher Akzeptanz. Diese Verhaltenstendenzen sind in alternierender Form eine direkte Manifestation der gegnerischen Kräfte im Panzer des Jugendlichen, die nicht vollständig strukturalisiert sind.

Der Zerfall der Sozialstruktur, der um 1960 herum begann, hatte verheerende Auswirkungen auf die Fähigkeit von Jugendlichen den sexuellen Sturm und Drang der Pubertät zu bewältigen. In der Vergangenheit band der Panzer die Energie, die nicht sexuell entladen wurde. Mit dem Abbau gesellschaftlicher Struktur stieg die Angst von vielen Jugendlichen jedoch auf ein Niveau an, die der Einzelne nicht bewältigen kann. Dies ist der wesentliche Grund für den Anstieg von Drogenkonsum, wahlloser sexueller Aktivität und Selbstmord bei Jugendlichen.

Die Fähigkeit des Jugendlichen, die Zunahme an sexuellen Empfindungen zu bewältigen, hängt davon ab, wie bereit er oder sie war, in früheren Entwicklungsphasen seine bzw. ihre sexuellen Gefühle zu erleben und zu tolerieren. Kindern, in deren Umgebung es natürliche Ausdrücke der Liebe gab und in der Sexualität von den Eltern bzw. Ersatzeltern unterstützt wurde, fällt es einfacher ihre sexuellen Gefühle zu tolerieren, wenn sie die Pubertät erreichen. Umgekehrt haben es Kinder schwerer, in deren Umgebung Sexualität unterdrückt, ignoriert oder verzerrt wurde.

Wie das Individuum zusammenbricht, hängt davon ab, wo frühere Blockaden in der Kindheit aufgetreten sind und der Art von Panzer, die sich ausgebildet hat. Auf Grundlage der Determinanten der Panzerbildung sind eine Reihe von Resultaten denkbar:

Symptombildung mit Regression auf eine frühere Stufe der psychosexuellen Entwicklung. Regression auf die okulare Phase führt zu übermäßigem Fantasieren und Lernstörungen. Orale Regression kann Anorexie oder Bulimie, etc. hervorrufen. Anale Regression trägt zur jugendlichen Auflehnung und Widerspenstigkeit bei, mit einer Tendenz zur Tobsucht und Wutausbrüchen. Phobien entstehen infolge genitaler Ängste. Diese Symptome sind eine Manifestation von durch den Panzer blockierter Energie und drängen nach Entladung. Die Blockade verhindert, daß die Energie auf natürliche Weise entladen wird. Zur gleichen Zeit haben diese Symptome die Funktion die sexuellen Impulse unter Kontrolle zu halten.

Symptomatisches Verhalten

Das bereits erwähnte widersprüchliche Verhalten des Jugendlichen ist die Art und Weise, in der die blockierte sexuelle Energie teilweise entladen wird. Einige Formen des widersprüchlichen Verhaltens folgen: Auf der einen Seite ist der Jugendliche egoistisch und egozentrisch und auf der anderen fähig zur Selbstlosigkeit und großer Opferbereitschaft. Der Jugendliche kann sich plötzlich Hals über Kopf verlieben und ebenso schnell jedes Interesse an dem Liebesobjekt verlieren. Es können sich strenge Askese und hemmungslose Triebhaftigkeit abwechseln. Zu bestimmten Zeiten kann das Sozial- und zwischenmenschliche Verhalten grob und rücksichtslos und zu anderen Zeiten sehr mitfühlend sein. Es kann ständige Schwankungen zwischen intensiven erotischen Empfindungen und ausgeprägtem sexuellen Moralismus geben (2:36-45).

Wenn der Jugendliche kein heterosexuelles Ventil hat, ist Masturbation die einzige Möglichkeit zur Linderung von sexueller Spannung. Der Grad, in dem sexueller Befriedigung nicht erzielt werden kann, bestimmt den Grad, zu dem der Jugendliche zu verzweifelten Maßnahmen getrieben wird, in dem Versuch Befreiung von unerträglicher innerer Spannung zu erreichen. In extremen Fällen, wo es keine Möglichkeit der Befriedigung oder Eindämmung sexueller Impulse gibt, hat der Jugendliche kaum eine andere Wahl als Drogenmißbrauch, Delinquenz, Homosexualität oder Selbstmord.

Bei all den Gründen, die dafür angegeben werden, warum Jugendliche "auf die schiefe Bahn geraten", wagt niemand ihre genitale Frustration zu erwähnen, selbst in unseren Zeiten der sexuellen Aufklärung. Darüber hinaus ist jede Diskussion über das Problem der Pubertät erschwert durch das Vermengen sekundärer, destruktiver Triebe, die zu Drogenmißbrauch, Homosexualität, Promiskuität, etc. führen, mit den primären Trieben, die zur genitalen Vereinigung und sexuellen Befriedigung mit einem Partner des anderen Geschlechts drängen. Wie immer umgeht das Vermengen primärer und sekundärer Triebe nicht nur das Hauptproblem und behindert effektiv eine rationale Lösung für soziale Probleme, sondern führt oft zu weiterem sozialen Irrationalismus, indem die Leute vor die Wahl gestellt werden, sich "für" oder "gegen" ein gemischtes Paket aus primären und sekundären Impulsen zu entscheiden. Diese lähmende Vernebelung behindert den Zugang zur Not von Kindern und Jugendlichen und verhindert jedwedes rationale Eingreifen.

Therapie von Jugendlichen

Jugendlichen effektive Hilfe zu bieten, ist nicht möglich, ohne die Bedeutung der Jugendlichen Sexualität richtig einzuschätzen und wie Störungen in ihrem Sexualleben so viele ihrer Probleme verursachen. Dies erwies sich zur Genüge durch den eingeschränkten Nutzen vergangener und gegenwärtiger Behandlungen, die fast durchweg die Sexualität der Jugendlichen ignoriert haben. Indem sie die Unterschiede zwischen primären und sekundären Trieben übersehen, bleiben alle die, die Therapien geben, hilflos, was den effektiven Umgang mit den Problemen der Adoleszenz betrifft. Das Ergebnis ist, daß der Jugendliche oft von einer therapeutischen Intervention zur anderen wandert, bis er oder sie "aus dem Problem herauswächst" durch die Bildung einer stabilen erwachsenen Charakterstruktur. Von denjenigen, die das nicht leisten, stehen einige in Gefahr chronisch verhaltensgestört zu werden, während andere möglicherweise schwere Charaktererkrankungen entwickeln oder Selbstmord begehen.

Was die Verantwortung für die Therapie betrifft, liegt der Jugendliche etwa auf halbem Wege zwischen dem Kind und dem Erwachsenen. Es ist die Funktion des Therapeuten zusammen mit dem Jugendlichen in einer gegebenen klinischen Situation die Kapazität des Jugendlichen zur Übernahme von Verantwortung einzuschätzen.(8) Auch Fragen des Charakters und der Übertragung können flüchtig auftreten und werden behandelt, wenn sie aufkommen. Ein wesentlicher Unterschied in der Therapie von Jugendlichen im Vergleich zu der von Kindern und Erwachsenen ist, daß die Behandlung Jugendlicher keine vollständige Entfernung des Panzers erfordert. Aufgrund des sexuellen Sturm und Drangs benötigt der Jugendliche viel von seinem Panzer. Es gibt drei Schwerpunkte in der Therapie von Jugendlichen:

Entlastung von Spannung wird durch Symptombeseitigung ermöglicht.
Seine Bemühungen werden unterstützt, unabhängig und verantwortlich zu werden und die starken inneren Schwankungen der sexuellen Energie zu ertragen.
Sein Recht wird unterstützt, eine befriedigende heterosexuelle Beziehung zu suchen und zu sichern.

Falldarstellung

Eine sechzehn Jahre alte Frau wurde in die psychiatrische Klinik wegen eines angedeuteten Suizidversuchs aufgenommen. Nach der Trennung von einer Freundin, mit der sie in einer anderen psychiatrischen Klinik eine homosexuelle Beziehung eingegangen war, hatte sie sich mehrere oberflächliche Einschnitte auf der Innenseite ihres Handgelenks beigebracht Sie war von Zuhause aus in diese Institution eingeliefert worden, weil sie mit ihrer Mutter und einem älteren Bruder oft in gewalttätige Auseinandersetzungen verwickelt gewesen war. Während sie im Krankenhaus war, hatten sich homosexuelle Beziehungen mit mehreren anderen weiblichen Patienten entwickelt.

Vorgeschichte

Die Patientin, die jüdischer Abstammung ist, wurde während der deutschen Besatzung in Ungarn geboren. Bevor sie sechs Monate alt war, wurde sie von ihren Eltern getrennt und in die Obhut einer einheimischen Familie gegeben, mit der sie bis unmittelbar nach dem Krieg zusammenlebte. Ihre eigenen Eltern wurden in Konzentrationslagern interniert.

Nach dem Krieg, als sie etwa fünf Jahre alt war, wurde sie mit ihrer Mutter und ihrem Bruder für einige Monate wieder vereinigt. Weil die Patientin und die Mutter unterschiedlicher Nationalität waren, konnten sie jedoch nicht zusammen in die USA emigrieren. Sie wurde von ihrer Mutter wieder getrennt, alleine in die USA geschickt und in eine Reihe von Pflegefamilien für einen Zeitraum von jeweils mehreren Monaten bis zu einem Jahr untergebracht. Während vieler dieser Unterbringungen wurde sie von ihren Pflegeeltern körperlich mißhandelt. Im Alter von zehn Jahren wurde sie mit ihrer Mutter und ihrem Bruder endlich wieder vereint. Zu dieser Zeit zeigte sie schwerwiegende emotionale Probleme, die sich in häufigen, oft gewalttätigen, Auseinandersetzungen mit Mutter und Bruder äußerten. Nach einer dieser Episoden wurde sie in die psychiatrische Einrichtung eingewiesen.

Behandlungsverlauf

Bei der ersten Begutachtung in der psychiatrischen Klinik fand ich, daß ihr hartes Erscheinungsbild ihre zugrundeliegende Weichheit und Angst maskierte. Obwohl sie Angst fühlte, waren ihre Augen strahlend, gelegentlich verführerisch, und sie hatte guten Kontakt. Sie war intelligent, hatte einen klaren Kopf und war gut motiviert, sich selbst zu helfen – ihre Lippen waren voll und ihre Masseter angespannt. Ihre Schultern waren groß und ein wenig gebeugt und sie hatte große Brüste. Diagnostisch war sie eine oral unbefriedigte Hysterikerin. Ich behandelte sie über vier Monate hinweg im Krankenhaus und sie fuhr nach der Entlassung mit der Therapie bei mir fort.

In der ersten Sitzung sprach sie mit Nostalgie und Sehnsucht über ihre frühe Kindheit. Es folgten Gefühle schmerzlichen Bedauerns über ihre Erfahrungen mit der ständigen Verweigerung von Kontakt und des emotionalen Mißbrauchs in den Pflegefamilien. Sie fühlte den starken Kontrast zwischen ihrem früheren glücklichen Familienleben und der späteren "Hölle" mit der eigenen Mutter und dem Bruder. Sie fühlte sich an einem Scheideweg in ihrem Leben und brauchte Hilfe, ihren Weg zu finden.

Die erste Phase der Therapie war charakteranalytisch. Ich konzentrierte mich auf ihre Angst vor Männern, einschließlich ihrer Übertragungsangst vor mir, und unterstützte sie in ihrem Wunsch unabhängig zu werden und eine heterosexuelle Beziehung einzugehen. Die Natur ihrer homosexuellen Bindung als Abwehr wurde identifiziert und von ihr als Ersatz verstanden für die Wärme und Zuneigung, die die Mutter ihr nicht bieten konnte. Gleichzeitig konfrontierte sie ihre Angst vor ihren heterosexuellen Gefühlen.

Nach und nach konnte sie ihr homosexuelles Verhalten aufgeben und indem sie ihrer Angst vor Männern ins Gesicht sah, heterosexuelle Beziehungen aufbauen. Dies wurde begleitet von dem Erreichen von Unabhängigkeit in ihren Arbeits- und sozialen Funktionen. Sie setzte ihre Therapie fort, als sie volljährig war.

Fazit

Da sich ihr Panzer noch nicht konsolidiert hat, ist medizinische Orgontherapie von Kindern und Jugendlichen unkomplizierter und einfacher als die Therapie von Erwachsenen. Ein Hauptproblem, das das Ergebnis beeinflußt, ist das pathogene Milieu, insbesondere die Beziehungen innerhalb der Familie und die häusliche Umgebung. Bei der Behandlung von Kindern ist die Kooperation der Eltern erforderlich. Ohne die Zusammenarbeit und das Verständnis der Eltern kann man nur begrenzten Erfolg erwarten. Mit anderen Worten, je größer die Zusammenarbeit der Eltern, desto günstiger die Prognose. Wenn Jugendliche sich dem Erwachsenenalter nähern, können sie in der Regel mehr Verantwortung übernehmen und mehr als Erwachsene behandelt werden. Die schwierigsten Fälle betreffen Kinder und Jugendliche aus dysfunktionalen Familien. Diese Kinder und Jugendlichen sind in der Regel schwer gestört und volle elterliche Zusammenarbeit ist schwierig oder unmöglich zu erhalten. Von entscheidender Bedeutung ist das Ausmaß, in dem kontaktvoller sexualbejahender Ausdruck zu Hause toleriert wird.

Literatur

Reich, W.: Children of the Future. New York: Farrar Straus Giroux, 1983
Raknes, 0.: "Pädagogische Probleme der Pubertät", Zeitschrift für politische Psychologie und Sexualökonomie, 5(1), 1938

Fußnoten

(1) Nach der ödipalen Phase gewinnt der Charakter in der Therapie zunehmend an Bedeutung. Jedoch in dem seltenen Fall, wenn der Muskelpanzer eines Kindes extrem ist, kann der Charakterpanzer vor der ödipalen Phase voll funktionsfähig sein.

(2) Im Gegensatz dazu beruhte die traditionelle Kinderpsychiatrie bis vor kurzem fast ausschließlich auf einem psychologischen Ansatz für die Diagnostik und Behandlung von Störungen in der Kindheit und bei Jugendlichen. Mit den Begrenzungen dieses Ansatzes, vor allem bei Erkrankungen während des ersten Lebensjahres, bevor sich Bewußtsein und Sprache vollständig entwickelt haben, und ohne offenkundige Alternative zur Verfügung zu haben, wurden die Psychiater zunehmend in die pharmakologische Behandlung der Erkrankungen der Kindheit hineingezogen.

(3) Charakterbildung umfaßt die Panzerung der erogenen Zonen, wie dargelegt in "Orgone Therapy: Part V", The Journal of Orgonomy, 21(2):223-236, 1987.

(4) Einige Föten geraten während des Ultraschalls in Aufregung. Es ist möglich, daß das Testverfahren selbst für die beobachteten respiratorischen Störungen verantwortlich ist. Diese Beobachtung erfordert daher weitere Untersuchungen.

(5) Der chronische Beckenpanzer muß von der körperlichen Unzulänglichkeit des mütterliche Geburtskanals (Schädel-Becken-Mißverhältnis) unterschieden werden, die eine anatomische (durch das Skelett bedingte) Einschränkung für die Vaginalgeburt darstellt.

(6) Dem gepanzerten Arzt und Wissenschaftler, der mechanistisch denkt, ist es strukturell nicht möglich, die bioenergetische Natur des Lebens zu erfassen und, eng damit verbunden, die Ätiologie der menschlichen Krankheit in der Blockierung des Energieflusses durch den Panzer, die in der Kindheit beginnt.

(7) Das Aussehen wie ein "kleiner alter Mann" bei Säuglingen ist ein Zeichen schwerwiegender biophysischer Kontraktion.

(8) Das Problem der jugendlichen Verantwortung, kann wie bei allen anderen Fragen von individueller und sozialer Bedeutung, nur in einer funktionellen Weise produktiv behandelt werden. Moralistische oder anti-moralistische Haltungen dienen keinen dauerhaften konstruktiven Zielen.

DIE ZEITSCHRIFTFÜR ORGONOMIE

ORGONTHERAPIE: DIE ANWENDUNG DES FUNKTIONELLEN DENKENS IN DER MEDIZINISCHEN PRAXIS (TEIL XVI: KINDER UND JUGENDLICHE)

Charles Konia, M.D.

The Journal of Orgonomy vol. 29/1, 1995The American College of Orgonomy

Kinder

Die Entwicklung des Panzers bei Kindern

Die pränatale Periode

Die Geburt

Der postnatale Zeitraum bis zum Alter von sechs Jahren

Panzerung bei einem Neugeborenen

Falldarstellung

Schwangerschaft

Wehen und Entbindung

Der nachgeburtliche Verlauf

Therapieverlauf

Pubertät und Adoleszenz

Symptomatisches Verhalten

Therapie von Jugendlichen

Falldarstellung

Vorgeschichte

Behandlungsverlauf

Fazit

DIE ZEITSCHRIFT
FÜR ORGONOMIE

The Journal of Orgonomy vol. 29/1, 1995
The American College of Orgonomy